Dans ce sixième épisode du podcast “Journal Club”, nous recevons notre troisième comparse du LXD Lab : Laure Englebert, directrice des études à l’IHECS et doctorante en sciences de l’éducation à l’ULB.

À quelques jours de notre départ pour Montréal dans le cadre du 11e colloque international en éducation organisé par le CRIFPE, nous faisons le point sur les projets de recherche à propos desquels nous communiquerons.

Laure a ensuite accepté de passer sur la sellette et de nous partager les coulisses de sa thèse de doctorat. Elle partage avec nous :

• son parcours professionnel et académique et ce qui l’a poussé à entamer un doctorat en sciences de l’éducation,

• son projet de thèse consacré à l’épistémologie du design et aux fondements théoriques du design pédagogique.

On se retrouve dans deux semaines pour un nouvel épisode à trois voix, dans lequel nous aurons le plaisir de vous partager nos retours d’expérience et nos coups de cœur du colloque.

Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org

Nous avons évoqué :

• L’ouvrage Change by Design de Tim Brown

• Le 11ème colloque international en éducation organisé par le CRIFPE les 1er et 2 mai 2025 à Montréal.

• L’ouvrage “Designerly Ways of Knowing and Thinking” de Nigel Cross

Nos recommandations :

• Laura recommande : Zotero · Un outil pour collecter, organiser, annoter, citer et partager vos ressources scientifiques.

• David recommande : Consensus · Un moteur de recherche scientifique basé sur l’intelligence artificielle, utile pour obtenir rapidement des synthèses sur des questions de recherche.

• Nicolas recommande : Click: How to Make What People Want · Le nouvel ouvrage de Jake Knapp et John Zeratsky dans lequel ils présentent le “Foundation Sprint” pour démarrer et tester de nouveaux projets.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce cinquième épisode du podcast “Journal Club”, nous nous penchons sur l’utilisation du design thinking dans des projets d’innovation pédagogique.

Après avoir partagé les avancées de notre projet de recherche, nous partageons avec vous :

• Nos définitions du design thinking, ses caractéristiques et les étapes de la démarche (”double diamant”),

• Les changements de posture qu’implique cette approche dans la réalisation d’ateliers en groupe,

• Comment présenter et amener le design thinking dans des contextes a priori peu favorables au changement,

• Nos conseils pour concevoir un atelier et des exemples d’outils pour chaque étape de la démarche.

Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org

Nous avons évoqué :

• Le Learning Experience Design Sprint élaboré par Nicolas, présenté dans l’article “Co-créer une innovation pédagogique en 5 jours” et détaillé au travers d’un cas client dans l’article “Les coulisses de mon projet client le plus ambitieux 👩‍🏭”.

• L’article “3 heures pour créer ou améliorer un projet d’innovation pédagogique” dans lequel Nicolas partage une déclinaison du Learning Experience Design Sprint en 3 heures (au lieu de 5 jours).

Nos recommandations :

• David recommande : Perplexity • Un moteur de recherche conversationnel qui combine des réponses générées par IA avec des sources fiables pour vous aider à trouver rapidement des informations précises et documentées.

• Nicolas recommande : Passez au design thinking : Penser, construire et mener nos premiers ateliers de cocréation • Un ouvrage pour vous aider à penser, construire et mener vos premiers ateliers de co-création.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans cet épisode, nous explorons un aspect souvent négligé, mais crucial dans la pratique de la conception pédagogique centrée apprenant·es : la recherche documentaire et la veille informationnelle.

Nous partageons avec vous : les objectifs et usages de la veille informationnelle, les différences entre les approches “pull” et “push” en recherche d’information, nos outils préférés au quotidien et enfin nos pratiques personnelles et professionnelles en matière de gestion, d’organisation et de réutilisation de l’information.

Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org

Nous avons évoqué :

• Les 2 articles scientifiques découverts récemment : “Drawing inspiration for learning experience design (LX) from diverse perspectives” et “Centering the learner within instructional design: The evolution of learning design and the emergence of learning experience design (LXD) in workforce training and development”.

• Les applications Elicit et Consensus pour faciliter vos revues de littérature scientifique.

• Les applications Readwise et Readwise Reader pour centraliser la gestion de vos flux d’informations (blogs, newsletters…).

• Les méthodes CODE et PARA – issues de la démarche “Building a Second Brain” de T. Forte – pour organiser et structurer vos informations numériques.

• L’application Goodnotes pour annoter des documents existants et prendre des notes sur tablette tactile.

• Les newsletters Évidences de David et learnability de Nicolas.

• L’outil Substack pour découvrir des contenus intéressants, voire créer votre propre newsletter.

Nos recommandations :

• David recommande : Notion • Une application “tout-en-un” qui permet de prendre des notes, gérer des projets, organiser des bases de données et structurer ses informations.

• Nicolas recommande : The PARA Method • Un ouvrage qui propose une méthode simple et flexible pour organiser efficacement ses informations numériques / Carnet de notes MUJI / iPad mini

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.